Relatório

A quarta oficina aconteceu no dia 19 de junho, com tema Letramento e diversidade cultural, foi uma chance grande de explorar a capacidade de expressar mediante a cultura de cada um levando em conta o regionalismo, tradições presentes em cada indivíduo. Em uma das escolas foi explorada a história da comunidade e, em forma de desenho expressaram com criatividade o que descobriram. A fonte de inspiração dos alunos é a Pedra Invejada que fica em frente a escola servindo de um painel inspirador, nela tem nascentes, plantas nativas e uma beleza incomparável, em outra escola foi trabalhado o projeto "Minas em destaque", costumes e tradições culturais próprias do povo mineiro. De forma dinâmica e construtiva foi bem explorado o tema apresentado.

A quinta oficina aconteceu no dia 03 de julho, estudaram o tema "Estilística "foi bem explorado com vários cartazes confeccionados pela professora para expor melhor o assunto, os alunos criaram textos demonstrando entendimento do assunto, nas outras escolas foi trabalhado também de maneira organizada e compreensiva e houve assimilação, as professoras reclamaram do tempo curto para trabalhar temas importantes como os dos tps.

A sexta oficina aconteceu no dia 15 de agosto, desta vez fizemos a oficina junto com os professores e formadora de Matemática por ser a última, preferimos realizar juntos para fazermos uma avaliação dos três TPs estudados até o momento, aconteceu em dois momentos sendo em primeiro lugar a entrega dos "avançando na prática" desenvolvidos pelos alunos, depois a realização da avalição escrita individualmente por cada professor cursista. Responderam os seguintes quetionamentos:

1-O que você espera do gestar ll como programa de formação continuada em serviço?

-Em que ele pode ajudar na sua formação como educador?

-Elabore perguntas com dúvidas quevocê tem sobre o programa:

- O que é, para você, processo de ensino-aprendizagem?

_ A partir desta concepção de processo de ensino-aprendizagem, qual é o papel do professor em sala de aula?

2-Como você avalia sua participação no GESTAR?

3-Na sua opinião o queestá faltando para um melhor desempenho das atividades?

4-Dê sugestões para melhorar os encontros presenciais.

5-Faça uma avaliação dosencontros presenciais.

Mediante esta avaliação os cursistas deisxaram transparecer o que cada um deles pensam do programa, quais são os seus anseios e postura diante do estudo e prática das ações prospostas no material.

Relatório

Gêneros textuais:definição e funcionalidade

Segundo Marcuschi os gêneros textuais são fenômenos históricos com vínculos profundos na cultura e sociedade.Visto que, os mesmos não ficam ou sejam não são estáticos, são maleáveis, mutáveis de acordo com a necessidade se transformam, desaparecem, se aperfeiçoam e/ou nascem outros. Quando os nossos antepassados viviam na cultura essencialmente oral, os gêneros eram limitados. Por volta do séc. Vll a.C com a invenção da escrita foram surgindo e multiplicaram-se, típicos da escrita. Floresceram a partir do séc.XV, com a cultura imprensa e sua ampliação na fase da industrilização iniciada no séc. XVlll. Atualmente na cultura eletrônica principalmente com a internet, acontece uma explosão de novos gêneros e formas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita.

Nos últimos dois séc. as tecnologias ligadas área da comunicação contribuiram para o avanço e o surgimento de novos gêneros, mas não são as tecnologias que originaram os gêneros e sim a intensidade dos usos das mesmas e suas interferências no cotidiano das pessoas. Pensando assim os suportes tecnológicos com rádio, TV, jornal revistas, internet por serem marcantes e muito presentes nas atividades comunicativas da realidade social, contribuem na aparição de novos gêneros como diversas formas comunicativas existentes e cada dia mais eficazes como teleconferências, videoconferências, cartas eletrônicas (e-mails), bate- papos virtuais, etc.

Um aspecto central no caso desses e de outros gêneros emergentes é o novo jeito de se relacionar com o uso da linguagem como tal. A redefinição se torna possível em alguns aspectos com a oralidade e escrita desfazendo mais as fronteiras. Aconteceu no último séc. um certo hibridismo desafiando asa relações entre o oral e a escrita, inviabilizando a velha visão dicotômica e tradicional ainda presente nos manuais de ensino da língua.

A presença de novos gêneros torna-se cada vez mais plástica, no caso das publicidades usam os formatos de gêneros existentes, mas para outros objetivos. Certos gêneros já têm sua funcionalidade e se são usados em outro quadro permite-se perceber com maior nitidez os novos objetivos.

Em muitos casos a forma define o gênero e outros tantos serão as funções. Marcuschi afirma que devemos ter cautela ao considerar o predomínio de formas ou funções para a determinação e identificação de um gênero.

Foi enriquecedor este artigo para melhor definir e entender a funcionalidade dos gêneros textuais.

Selma- Mutum

Resenha: Os Narradores de Javé

Resenha: Os narradores de Javé.

O filme se passa em um lugarejo, onde impera o analfabetismo, desinformação e a falta de dignidade humana. Situada à beira de um rio, Vale do Javé se vê ameaçado de ser tomado pelas águas. Lugar anônimo historicamente, sua história até então era contada, e para que o Vale fosse salvo teria que ter um documento de valor científico que comprovasse algo histórico.

Javé contava com alguns habitantes e dentre eles um líder chamado Zaqueu, que percebendo a situação convocou os morados e expôs o problema, chegaram a conclusão que a história de Javé teria que ser escrita pra salvar aquele lugar, mas quem escreveria? Antônio Biá, carteiro afastado por não ter se comportado bem no seu cargo no correio, mas era o único capaz de fazer o tão importante documento. Ao entrevistar os moradores e analisar as histórias percebeu que cada um que contava, aumentava algo, frutos da imaginação. Veracidade nenhuma, então vencido o prazo, para que o documento ficasse pronto Biá devolveu o livro somente com alguns rabiscos. O povoado estava amedrontado porque já haviam colocado uma grande placa do governo indicando que seria feito a hidrelétrica, mas estavam confiantes até descobrirem que o documento não ficara pronto.

Revoltaram contra Biá e ele fugiu e Javé foi totalmente tomado, as famílias saíram alguém quis resistir, mas não teve sucesso. Finalmente só se via a pequena torre da igreja e as últimas pessoas se retirando, levando o sino, a procura de um outro local, para fundarem um outro povoado.

Quando estavam saindo Biá apareceu chorando por não ter podido salvar Vale do Javé, a partir daquele momento inicia-se outra história, agora escrita para perdurar para sempre. O que se escreve dura, o que se fala apenas, o tempo leva, modifica e cai no esquecimento.

O filme nos mostra a realidade de muitos brasileiros que são expulsos de suas terras, em nome do progresso e do desenvolvimento, se esquecem que o homem tem seus direitos a uma vida digna e que o mesmo é protagonista de sua história, se são tirados seus direitos que história eles terão?

Dinâmica de grupo

Ao trabalhar os diferentes estilos, os alunos fizeram

observações de fotos e algumas manifestações

culturais da região, classificando-as como estilos de cada época.Tiveram a oportunidade de conhecer os estilos da língua falada e escrita de cada época.

Relatório

No dia 17 de abril às 8:00hs na Casa da Cultura de Mutum, aconteceu a aberturado PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR- GESTAR ll.Na oportunidade contamos com as presenças do sr. Prefeito Gentil Simões e a primeira dama Gisele, a secretária da educação Márcia, diretoras de escolas, supervisoras, professores cursistas eas formadoras de Português profª Selma e de Matemática profª Vera. Tivemos um momento solene de oração logo a seguir um café, a palavra do sr. prefeito e secretária, a apresentação doPrograma, a entrega do material e instruções para estudo da primeira oficina.

A primeira oficina aconteceu no dia 08 de maio, foi um momento em que as professoras revelaram as primeiras reações das escolas, dos alunos, os estudos realizados enfim o resultado do trabalho que os alunos fizeram. Alguns otimistas outros nem tanto, mas confiantes que venceriam.

Os trabalhos corresponderam à proposta de um trablho diferenciado, sabendo que o "novo" traz resistências, mas com sabedoria, tranquilidade e segurança os ojetivos serão alcançados.

A segunda oficina aconteceu no dia 22 de maio, as professoras acharam pouco tempo para trabalhar tanto assunto, porque é difícil escolher, pois são todos importantes, mas trouxeram trabalhos maravilhosos realizados pelos alunos. Estudamos o contéudo com slides, textos, músicas, etc, foi rico o momento, a discussão, todas gostaram e ficaram mais otimistas.

A terceira oficina aconteceu no dia 05 de junho, agora com mais segurança já entenderam a proposta e o método de trabalho, os objetivos a serem alcançados. Os trabalhos realizados estão cada dia surpreendendo mais, nos plantões pedagógicos as dúvidas são sanadas e a preocupação em acertaré visível. O conteúdo dos AAAs estão sendo trabalhados, as dinâmicas de grupo, a capacidade dos alunos está sendo explorada de forma coerente e criativa.

— Ninguém poderá jamais aperfeiçoar-se, se não tiver o mundo como mestre. A experiência se adquire na prática.

Sheakspeare