Relatório

A quarta oficina aconteceu no dia 19 de junho, com tema Letramento e diversidade cultural, foi uma chance grande de explorar a capacidade de expressar mediante a cultura de cada um levando em conta o regionalismo, tradições presentes em cada indivíduo. Em uma das escolas foi explorada a história da comunidade e, em forma de desenho expressaram com criatividade o que descobriram. A fonte de inspiração dos alunos é a Pedra Invejada que fica em frente a escola servindo de um painel inspirador, nela tem nascentes, plantas nativas e uma beleza incomparável, em outra escola foi trabalhado o projeto "Minas em destaque", costumes e tradições culturais próprias do povo mineiro. De forma dinâmica e construtiva foi bem explorado o tema apresentado.

A quinta oficina aconteceu no dia 03 de julho, estudaram o tema "Estilística "foi bem explorado com vários cartazes confeccionados pela professora para expor melhor o assunto, os alunos criaram textos demonstrando entendimento do assunto, nas outras escolas foi trabalhado também de maneira organizada e compreensiva e houve assimilação, as professoras reclamaram do tempo curto para trabalhar temas importantes como os dos tps.

A sexta oficina aconteceu no dia 15 de agosto, desta vez fizemos a oficina junto com os professores e formadora de Matemática por ser a última, preferimos realizar juntos para fazermos uma avaliação dos três TPs estudados até o momento, aconteceu em dois momentos sendo em primeiro lugar a entrega dos "avançando na prática" desenvolvidos pelos alunos, depois a realização da avalição escrita individualmente por cada professor cursista. Responderam os seguintes quetionamentos:

1-O que você espera do gestar ll como programa de formação continuada em serviço?

-Em que ele pode ajudar na sua formação como educador?

-Elabore perguntas com dúvidas quevocê tem sobre o programa:

- O que é, para você, processo de ensino-aprendizagem?

_ A partir desta concepção de processo de ensino-aprendizagem, qual é o papel do professor em sala de aula?

2-Como você avalia sua participação no GESTAR?

3-Na sua opinião o queestá faltando para um melhor desempenho das atividades?

4-Dê sugestões para melhorar os encontros presenciais.

5-Faça uma avaliação dosencontros presenciais.

Mediante esta avaliação os cursistas deisxaram transparecer o que cada um deles pensam do programa, quais são os seus anseios e postura diante do estudo e prática das ações prospostas no material.

Relatório

Gêneros textuais:definição e funcionalidade

Segundo Marcuschi os gêneros textuais são fenômenos históricos com vínculos profundos na cultura e sociedade.Visto que, os mesmos não ficam ou sejam não são estáticos, são maleáveis, mutáveis de acordo com a necessidade se transformam, desaparecem, se aperfeiçoam e/ou nascem outros. Quando os nossos antepassados viviam na cultura essencialmente oral, os gêneros eram limitados. Por volta do séc. Vll a.C com a invenção da escrita foram surgindo e multiplicaram-se, típicos da escrita. Floresceram a partir do séc.XV, com a cultura imprensa e sua ampliação na fase da industrilização iniciada no séc. XVlll. Atualmente na cultura eletrônica principalmente com a internet, acontece uma explosão de novos gêneros e formas de comunicação, tanto na oralidade como na escrita.

Nos últimos dois séc. as tecnologias ligadas área da comunicação contribuiram para o avanço e o surgimento de novos gêneros, mas não são as tecnologias que originaram os gêneros e sim a intensidade dos usos das mesmas e suas interferências no cotidiano das pessoas. Pensando assim os suportes tecnológicos com rádio, TV, jornal revistas, internet por serem marcantes e muito presentes nas atividades comunicativas da realidade social, contribuem na aparição de novos gêneros como diversas formas comunicativas existentes e cada dia mais eficazes como teleconferências, videoconferências, cartas eletrônicas (e-mails), bate- papos virtuais, etc.

Um aspecto central no caso desses e de outros gêneros emergentes é o novo jeito de se relacionar com o uso da linguagem como tal. A redefinição se torna possível em alguns aspectos com a oralidade e escrita desfazendo mais as fronteiras. Aconteceu no último séc. um certo hibridismo desafiando asa relações entre o oral e a escrita, inviabilizando a velha visão dicotômica e tradicional ainda presente nos manuais de ensino da língua.

A presença de novos gêneros torna-se cada vez mais plástica, no caso das publicidades usam os formatos de gêneros existentes, mas para outros objetivos. Certos gêneros já têm sua funcionalidade e se são usados em outro quadro permite-se perceber com maior nitidez os novos objetivos.

Em muitos casos a forma define o gênero e outros tantos serão as funções. Marcuschi afirma que devemos ter cautela ao considerar o predomínio de formas ou funções para a determinação e identificação de um gênero.

Foi enriquecedor este artigo para melhor definir e entender a funcionalidade dos gêneros textuais.

Selma- Mutum